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Submissões

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Seminário Integrado ForTEC - GEPLET.
    - III Seminário de (Multi)Letramentos, Educação e Tecnologias - SEMET.
    - VI Seminário do ForTEC.

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Normas gerais

A submissão de trabalhos acontecerá em duas etapas: inicialmente, apenas os resumos devem ser submetidos; em um segundo momento, após o processo de avaliação, os artigos completos (papers) dos resumos aprovados deverão ser encaminhados.

 

Abaixo seguem as etapas necessárias ao processo de submissão:

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1) Realizar a inscrição no Seminário Integrado ForTEC - GEPLET.

1.1) Todos os autores necessitam, previamente à submissão, realizar a inscrição no evento. As informações necessárias ao processo de inscrição encontram-se disponíveis na página "Inscrições".

​

2) Definir o evento para o qual o trabalho será submetido.

2.1) Se no III Seminário de (Multi)Letramentos, Educação e Tecnologias - SEMET ou no VI Seminário do ForTEC.

​

3) Escolher a modalidade da submissão.

3.1) As opções possíveis encontram-se logo abaixo nesta mesma página - clique aqui.

​

4) Optar por um dos GTs (eixos temáticos) ao realizar a submissão.

4.1) As opções possíveis encontram-se logo abaixo nesta mesma página - clique aqui.

4.1.1) Atenção há GTs específicos para cada um dos eventos.

​

5) Realizar a submissão do resumo no sistema do evento.

5.1) Atentar às normas técnicas necessárias à elaboração do resumo que se encontram logo abaixo nesta mesma página - clique aqui.

5.2) O manual contendo os passos a serem seguidos no sistema do evento encontra-se logo abaixo nesta mesma página - clique aqui.

5.3) O link para o sistema do evento encontra-se logo abaixo nesta mesma página - clique aqui.

​

6) Envio do artigo completo (paper).

6.1) Atenção: Este processo só deve ser realizado após recepção da devolutiva da comissão científica sobre o processo de avaliação. Os resultados das avaliações serão encaminhados automaticamente pelo sistema via e-mail e serão também disponibilizados logo abaixo nesta mesma página - clique aqui.

6.2) Atentar às normas técnicas necessárias à elaboração do artigo completo que se encontram logo abaixo nesta mesma página - clique aqui.

6.3) Utilizar um dos dois templates disponibilizados logo abaixo nesta mesma página - clique aqui.

6.3.1) Atentar para o fato que existem dois templates distintos: um para os artigos completos a serem submetidos ao III Seminário de (Multi)Letramentos, Educação e Tecnologias - SEMET e outro para o os submetidos ao VI Seminário do ForTEC.

6.4) Encaminhar o artigo completo em formato editável para o e-mail fortecsemet@uneb.br, informando no assunto o eixo da submissão conforme descrição constante logo abaixo nesta mesma página - clique aqui.

​​​6.5) Este processo é de suma importância, uma vez que os trabalhos aprovados serão publicados nos Anais do evento, em formato eletrônico.

6.5.1) Ao enviar o texto para publicação, o(s) autor(es) estará/estarão automaticamente cedendo seus direitos autorais, autorizando o uso do texto em obra coletiva e assumindo que ele foi devidamente revisado.

6.5.2) Não haverá revisão dos arquivos enviados, sendo seu conteúdo de inteira responsabilidade dos respectivos autores. A Comissão Organizadora reserva-se o direito de recusar, liminarmente, os arquivos que não estiverem de acordo com as normas.

​

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Normas técnicas para os resumos e artigos

Normas do resumo:

 

O resumo deverá conter texto inédito composto por no mínimo 1.500 e no máximo de 2.000 caracteres, devendo ser preenchido diretamente no formulário disponibilizado no sistema do evento - Não existe template (arquivo .doc) a ser preenchido e encaminhado.

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Normas do artigo completo (paper):

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O paper deverá ter no mínimo 4.000 e no máximo 8.000 palavras. O número máximo de páginas deverá ser 15, incluindo os gráficos, tabelas, imagens e referências, precisando ser enviado em formato editável e conforme template disponibilizado.

 

​A apresentação do paper com o número máximo de 15 páginas deverá conter:

 

  • Identificação do Eixo Temático: Times New Roman, fonte 12, acima do título em negrito, maiúsculo e centralizado.

  • Título: fonte Times New Roman, 12, negrito.

  • Identificação do(s) autor(es): iniciada pelo primeiro nome, seguido dos sobrenomes, sem abreviaturas, tendo somente a primeira letra de cada nome em maiúsculo; para cada autor deverá ser indicado o nome da instituição, cidade, estado, país. Incluir ao final o e-mail de contato do primeiro autor.

  • Resumo: deverá ter um mínimo de 100 e um máximo de 250 palavras. Deve ser redigido em português. Não poderá conter referências bibliográficas, gráficos, tabelas ou imagens. Conter no mínimo três e no máximo cinco palavras-chave.

  • Corpo do texto: introdução (contendo apresentação do trabalho, objetivos, problema e metodologia), desenvolvimento e conclusões, utilizando a NBR 10520/2002 para citações diretas, indiretas, gráficos, figuras, notas de rodapé.

  • Referências: apenas do material consultado utilizado no corpo do texto, apresentadas conforme NBR 6023/2018.

  • Formatação: fonte Times New Roman, 12 para todo o texto, espaço entrelinhas 1,5, exceto citações longas, títulos e fontes de ilustrações e notas de rodapé que devem estar na fonte Times New Roman 11 e espaço entrelinhas simples, conforme indicações das normas da ABNT.

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OBS. O paper que não seguir as regras descritas neste item não será publicado.

Modalidades

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Os trabalhos poderão ser submetidos e apresentados nas modalidades comunicação oral ou apresentação de pôster.

*Obs.: As orientações para apresentação dos trabalhos podem ser encontradas aqui.

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Eixos para submissão/apresentação de trabalhos

Eixos para apresentação de trabalhos no VI ForTEC:

 

  • GT1 (ForTEC): Tecnologias e currículo;

  • GT2(ForTEC): Metodologias e educação a distância;

  • GT3 (ForTEC): Formação, hipertexto e inovação.

​

Eixos para apresentação de trabalhos no III SEMET:

​

  • GT1 (SEMET): Cultura maker, formação docente e tecnologias digitais em espaços formais e não formais de educação;

  • GT2 (SEMET): Relatos e reflexões de práticas pedagógicas em contexto de ensino remoto;

  • GT3 (SEMET): Competências socioemocionais no ensino e aprendizagem mediados pelas TDIC;

  • GT4 (SEMET): Transmídias, curadoria e ética em ambientes virtuais;

  • GT5 (SEMET): Estudos linguísticos e discursividades na cultura da convergência.

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Manual do processo de submissão de resumos

Manual

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Link para o sistema do evento

https://www.even3.com.br/forplet

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Trabalhos Aprovados

APRESENTAÇÃO DE PÔSTER:

 

GT1 (FORTEC): TECNOLOGIAS E CURRÍCULO

​

  1. OS MULTILETRAMENTOS E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO MULTISSERIADA

  2. (MULTI)LETRAMENTOS E PEDAGOGIA VISUAL: UM DESENHO DIDÁTICO COMO ELEMENTO DE CIDADANIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SURDOS

  3. COMPETÊNCIAS E FLUÊNCIA DIGITAIS DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA BAHIA: POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO NA SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM

​

GT3 (FORTEC): FORMAÇÃO, HIPERTEXTO E INOVAÇÃO

 

  1. EXPERIÊNCIAS COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E PROCESSOS FORMACIONAIS DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

  2. O USO DO INSTAGRAM COMO SAÍDA PARA REALIZAÇÃO DOS PROJETOS DA BRINQUEDOTECA PAULO FREIRE DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

  3. EXPERIÊNCIAFORMAÇÃO:  A FOTOGRAFIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

 

GT1 (SEMET): CULTURA MAKER, FORMAÇÃO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS EM ESPAÇOS FORMAIS E NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO

​

  1. CULTURA DIGITAL NA UNIVERSIDADE: CONTRIBUIÇÕES DAS REDES SOCIAIS COMO FONTE DE INFORMAÇÕES ACADÊMICAS.

​

GT2 (SEMET): RELATOS E REFLEXÕES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO

​

  1. PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTOS EM AMBIÊNCIAS FORMATIVAS ON-LINE PARA A PROMOÇÃO DA LEITURA DE MUNDO - UMA PROPOSTA FORMATIVA À LUZ DA PERSPECTIVA FREIREANA COMO PRÁTICA SOCIAL

​​

 

COMUNICAÇÃO ORAL:

​

GT1 (FORTEC): TECNOLOGIAS E CURRÍCULO

​

  1. COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO BÁSICA:  A PROPOSTA DE AUTORREFLEXÃO DO SELFIE FOR TEACHER

  2. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA CIBERCULTURA: POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

  3. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA CULTURA DIGITAL: POTENCIALIDADES DA SALA DE AULA INVERTIDA

  4. POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E DOCÊNCIA: ENTRE FIOS E DESAFIOS DE EDUCAR NA ERA DIGITAL PARA ENTRELAÇAR REDES DE FIBRA NO TERRITÓRIO DO SISAL/BA

  5. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: PERSPECTIVAS PARA A CONTEMPORANEIDADE

  6. GAMIFICAÇÃO COM NARRATIVAS TRANSMÍDIA: CRIAÇÃO DE NOVOS CENÁRIOS EDUCATIVOS ATRAVÉS DA INTERMEDIAÇÃO TECNOLÓGICA NO ENSINO MÉDIO

​

GT2(FORTEC): METODOLOGIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
 

  1. EDUCAÇÃO MIDIÁTICA EMANCIPADORA POR MEIO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

  2. ESSE JOGO DÁ MACHT! APRENDIZAGEM HISTÓRICA E JOGOS DIGITAIS EM CONTEXTOS ESCOLARES - UMA ADAPTAÇÃO DA AULA-OFICINA DE ISABEL BARCA.

  3. AS ABORDAGENS EDUCACIONAIS E O DESIGN PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM UMA PERSPECTIVA DIALÓGICA

​

GT3 (FORTEC): FORMAÇÃO, HIPERTEXTO E INOVAÇÃO

​

  1. REDES DE DIFUSÃO DO CONHECIMENTO NA UNIVERSIDADE: CARTOGRANDO GRUPOS DE PESQUISA DA UNEB

  2. BRINQUEDOTECAS UNIVERSITÁRIAS DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I: PRÁTICAS INOVADORAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA COVID 19

  3. PESQUISA-FORMAÇÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO:  ESCRITA COLABORATIVA DO MINI GLOSSÁRIO PEDAGÓGICO DIGITAL
     

​GT1 (SEMET): CULTURA MAKER, FORMAÇÃO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS EM ESPAÇOS FORMAIS E NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO

​

  1. A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA CULTURA DIGITAL: ESTUDANDO OS MULTILETRAMENTOS NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO

  2. DOS LETRAMENTOS AOS MULTILETRAMENTOS: O GÊNERO DIGITAL FIGURINHA DE WHATSAPP COMO PRÁTICA DE LEITURA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE RIACHÃO DO JACUÍPE-BA

  3. POR UMA FORMAÇÃO DOCENTE DECOLONIAL: O (NÃO) LUGAR DOS MULTILETRAMENTOS NA PROPOSTA FORMATIVA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES DO AVAMEC

  4. LETRAMENTOS DIGITAIS E LIVRO DIDÁTICO: ESTRANHOS OU PARCEIROS?

  5. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESPAÇOS FORMAIS: O LETRAMENTO NAS ESCOLAS COM VULNERABILIDADE SOCIAL
     

GT2 (SEMET): RELATOS E REFLEXÕES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO

​

  1. APLICATIVO EDUCACIONAL E TECNOLOGIAS DIGITAIS: PROPOSIÇÕES (E)M DIÁLOGOS

  2. PEDAGOGIA CRÍTICA, MULTILETRAMENTOS E TECNOLOGIAS TRIPÉS PARA BASE EDUCACIONAL NA CONTEMPORANEIDADE

  3. PERSPECTIVAS E DESAFIOS DOCENTES COM O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA REMOTO

  4. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA PANDEMIA: EXPERIÊNCIAS, TECNOLOGIAS DIGITAIS E PRÁTICAS EMANCIPATÓRIAS

  5. MULTILETRAMENTOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: TENSIONANDO CONCEITOS

  6. PRÁXIS PEDAGÓGICA E CULTURA DIGITAL: A EXPERIÊNCIA DE CONSTRUÇÃO DE VÍDEOS TUTORIAIS COMO PRÁTICA DE LETRAMENTOS CRÍTICOS

  7. INTERTEXTUALIDADE EM TELA: A PRODUÇÃO DE TEXTOS DIGITAIS EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA NO ENSINO MÉDIO

  8. RELATOS SOBRE O FIM: UM OLHAR SOBRE A GESTÃO DA OFERTA DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO DO CURSO DE RELAÇÕES PÚBLICAS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19

  9. AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E AS NARRATIVAS DE HQS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO

  10. RABISCOS DE UMA COORDENADORA PEDAGÓGICA NA PANDEMIA

  11. A PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A EMERGÊNCIA DE NOVOS APRENDIZADOS EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO
     

GT3 (SEMET): COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NO ENSINO E APRENDIZAGEM MEDIADOS PELAS TDIC

​

  1. FUTURES LITERACY NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA.

​

GT5 (SEMET): ESTUDOS LINGUÍSTICOS E DISCURSIVIDADES NA CULTURA DA CONVERGÊNCIA

​

  1. A CULTURA DE CONVERGÊNCIA E OS ARTEFATOS VISUAIS NA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA DO ENSINO COMPLEXO

  2. EPISTEMOLOGIAS DECOLONIAIS E FRONTEIRIÇAS: POR OUTRAS  PRAXIOLOGIAS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

  3. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA NA PERSPECTIVA DECOLONIAL

 

​

 

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Templates
Normas Técnicas
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